靳旭莹+马晓萍+申巍

摘要：随着计算机技术和现代通讯技术的不断更新和应用，智慧地球、智慧社会、智慧校园、智慧教育，这些“智慧”名词也孕育而生。其中智慧教室的研究也日益增多。国内外很多学者从理论和技术角度对智慧教室进行了研究。本文从智慧教室的起源、发展、特征、系统模型方面进行了分析，试图对智慧教室进行全面探究。

关键词：教室；智慧教室；初探

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）44-0008-03

教室又称为课室，是学生上课的场所，也是教师讲课的主要地点，是学校教育的重要组成部分。在不同的时期、不同的地区对教室的称呼也不尽相同，在中国古代把教室俗称之为私塾或学堂，在中国香港把教室称之为班房。教室的起源最早可以追溯到春秋战国时期。相传孔子杏坛设教，收弟子三千，授六艺之学。根据中国现有文献记载，杏坛可以说是最早有文字记载的教室，之后各种类似教育机构纷纷问世。随着科学技术的发展与应用，教室的功能、内容和作用发生了巨大变化。此后，各类教室纷纷出现，例如多媒体教室、网络教室、数字教室、微格教室、语音教室等。这些功能各异的教室，标志着教育教学正朝着专业化、多样化、智能化、个性化的方向转变。任何一所学校或是教育机构，授课的场所不再以传统意义上的教室为主。未来社会对教育教学提出了更多的需求。教室是教学最基本、最常见的场所，要满足未来教育的需要，教室的功能和作用的改变是个亟需解决的问题。……