石海川+任国荣

摘要：择校自产生以来不断扩大、公开并延续至今，这种现象背后的原因主要有四个方面：一是优质教育资源供求之间的矛盾；二是对未来潜在的较高教育收益预期是择校的客观基础；三是家庭收入的增长为择校提供了可能性；四是社会对于名校毕业生的认可间接推动了择校行为。本文从教育硬件资源与环境，教师水平与待遇，教育政策与制度，学生与家长观念和社会引导与认可度五个方面提出解决择校问题的对策。

关键词：择校；教育资源；教育公平；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）44-0005-04

择校体现的是家长对孩子行使监护权，同时也是促进学校提高教学质量、切实落实教育改革的有效机制[1]。择校现象在先进国家普遍存在，在国外，指学生到政府指定之外的学校就读[2]；在我国，指家长突破了政策和地域的限制，跨学区、跨省、跨国家为孩子选择优质学校的现象。目前，在我国择校对于多大数家长和学生来讲，是无奈之举。根源在于优质教育资源稀缺，适龄儿童无法全部接受无差别的免费的优质教育。学生家长为了孩子谋求高质量的教育服务，不惜花费大量钱财，选择具有优质教育资源的学校。

一、择校的表现形式

目前我国社会中存在的择校现象表现为多种形式。主要有：家长为了给孩子选一所比较好的学校而通过主动选择的手段让孩子跨地区上学；学生因居住地与户籍所在地不符而去别的地区借读；……