陈康柱 丁士拥 刘芳

摘 要：通过对地方高等院校与军队院校教学模式改革的背景和动机比较分析，对军队院校教学模式改革存在的三方面问题进行了讨论，对教学模式改革目标和应关注的重点问题开展了探讨，旨在为军队院校学历教育教学模式改革的驱动力与目标寻求支点与依据。

关键词：军队院校 地方高等院校 教学模式改革 比较分析

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0017-02

教学是军队院校人才培养的中心环节。基于信息时代知识激增以及职业（岗位）频繁轮换的实际需要，以院校为中心的教育面临向终身教育转型的挑战。最终的落脚点集中于院校教学模式的改革或转型。中央军委和总部2012年以来提出的“能打仗、打胜仗、两个靠拢”等指示精神，为军队院校人才培养工作指明了方向。近年来，军队院校开展的教学模式转型或改革是贯彻落实系列指示精神的重要体现。关于转型的目标和驱动力问题，值得探讨。

1 教学模式的概念与内涵

美国的师范教育家乔伊斯和韦尔于1972年首次提出了教学模式的概念，并对其内涵做了界定：教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示老师活动的一种范式或计划。即教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。也就是说，教学模式具有以下三个主要特点：第一，教学模式必须考虑教学活动的整体；……