曲正鹏 于锟

【摘要】对于职业能力，是关注职业教育培训的功能性和岗位性，强调培训结果，还是按照行动导向学习理念，将职业能力定义为“职业行动能力”，认为职业能力是才能、方法、知识、观点和价值观的总和发展，关注人的职业生涯发展。

【关键词】职业能力；岗位能力；素养；创新

维修电工，指的是从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人員。这是对维修电工岗位的“岗位能力”进行的有效定义，如果按照这种模式进行职业培养，那么只是满足学生当前的就业需求，无法给学生的长期发展带来帮助，更谈不上什么工作的幸福感了。尽管“以能力为本位”已经成为职业教育界的共识，但是真正要体现出能力培养的优势，就是要培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”。

一、俗话讲细节决定成败，素养成就人生

“燕雀安知鸿鹄之志哉？”真正的成功不是一朝一夕，也不是一时一事，只有内在修养和外在品质有效结合，才能体现出人生价值，也预示着成功将不远亦。现代职业发展，人生价值的实现集中体现在两个方面：职业素养和职业能力。而以职业道德、职业意识和职业行为所代表的职业素养几乎占一个人成功的80%，并且贯穿于人生职业发展的始终。在学校教育中，要让学生树立长远的人生奋斗目标，给自己定一个长远的规划。在平时课程教学中，体现出职业道德和职业意识，培养良好的职业行为，以6S管理体系的标准严格要求，以企业化的管理模式树立标准。……