纪振 王旭波 吕文明 李耀中 李东升

【摘 要】本文选择数据采集时涉及工学结合校企合作工作的11项指标，对全校50个专业（含方向）进行了调查分析，认为：各专业工学结合工作开展极不平衡，得分差异较大;文体类专业工作结合工作整体较好;企业对在工学结合工作中的投入较少;评价指标体系需要进一步完善。

【关键词】工学结合;成效;评价

目前高职教育的重心已从规模扩张转变到内涵提升上来，其核心就是提高人才培养的质量[1]。而实现这一转变的有效途径就是大力推行工学结合校企合作的教育模式。当前，众多高职院校都在探索工学结合的教学模式，对于工学结合的研究也主要集中在工学结合的实现途径上。而对于工学结合校企合作成效的评价，目前的研究还比较少，笔者尝试对工学结合的成效进行评价，以了解学校当前工学结合工作开展的情况。

1 指标选择

评价指标选择数据采集中关系工学结合工作的产学研合作企业总数（个）、订单培养数（人）、共同开发课程数（门）、共同开发教材数（种）、支持学校兼职教师数（人）、接受顶岗实习学生数（人）、对学校捐赠设备总值（万元）、接受毕业生就业数（人）、学校为企业技术服务年收入（万元）、学校为企业年培训员工数（人次）等11项指标。

此次对学校50个专业（含方向）进行了调查，11项指标中涉及的专业个数见表1，可以看出，全校50个专业均不同程度的开展了工学结合工作，合作项目主要集中在支持……