王永丽

许多小学毕业生升入初中，经过一段时间的学习之后，数学成绩大幅度下降，甚至有些数学尖子生也渐渐沦为数学后进生。少数学生甚至对数学学习失去了信心，害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学。这其中的原因何在？又有何对策？本人经过对小学、初中数学教与学的长期观察和研究，从以下两个方面加以阐述：

一、学生数学成绩下降的主要原因分析

原因一：教材变化的影响。众所周知：小学教材内容简单、通俗、具体，往往偏重于数的运算、图形的认知，题型少而且简单。对于定理及公理都是直接给出，从而避免了证明。另外，由于教材坡度小，容量小，直观性强，每个知识点都配置了大量练习题，教师多采用机械的重复训练的方法，让学生熟悉每一道题的求解而不是理解。然而中学教材一开始就给出了一个全新的概念，接下来是抽象性更强的运算问题、函数的性质及其应用，提高了一个层次，紧接着对学生的观察分析、判断和推理能力提出了更高的要求。在众多的符号、概念、严格的逻辑推理和论证中，一部分学生便渐渐找不到感觉了。

原因二：学习习惯和学习方法的影响。在小学六年学习过程中学生形成了固定的学习习惯和学习方法：只满足于注意听讲、完成作业，而没有养成积极思考的习惯，更不能达到举一反三。初中数学较多强调数学思想和方法，注重严格的逻辑推理、论证，注重学生思维能力和自主学习的培养，这让一部分学生很不适应。……