杨芳

摘 要：研究表明：终身教育观和以人为本观告诉我们良好的幼儿教育更应该“顺应童心、回归自然”。让幼儿体验自主、自发学习的快乐，同时，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展，为幼儿一生的发展打好基础。

关键词：童心 纲要 自然

什么样的幼儿教育才是好的教育，才是能为幼儿一生发展奠定良好基础的教育呢？当今，众多的幼教理论向我们涌来，或许今天学完这个理论照着去做做，明天学了那个理论照着去做做，最后自己也茫然。其实，我们不能把任何一个理论和教学体系照搬照用，因为我们面对的每一个孩子都有他的不同，他们的生活经验也不同，因此，我们应该从了解孩子入手，了解他们的兴趣，他们的生活，他们的接受能力等等，再选择相应的教学内容和方式方法，才能最大限度地为幼儿所接受，所以“顺应童心、回归自然”的教育才是适合孩子的好的幼儿教育。

“顺应童心、回归自然”的教育，不是靠一二个教育教学活动来完成的，而是应把这种精神融入孩子的一日生活的各个环节。

一、在教育教学活动中“顺应童心、回归自然”

《纲要》强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性。《纲要》视知识为动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程。我们在教育教学过程中力求体现这一精神。

1、在生成活动中构建“顺应童心、回归自然”的教育

生成活动最大的特点是活动的生长点与幼儿的兴趣紧密相连，活动的展开以幼儿内在的需求做动力，课程常常表现为“计划不如变化快”。……