孟祥革 芦丽丽

摘 要：会计电算化是会计学专业的一门专业主干课程，也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程，但目前会计电算化课程的教学模式、教学内容、考核方式等方面都存在一些弊端，因此，本文探讨了会计电算化课程实训体系的构建模式。

会计电算化是一门实践性很强的应用型课程，教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法，而且要培养学生应用会计理论和方法来解决会计实践问题的能力，这就需要组织和完善会计电算化实训体系。

一、会计电算化课程现状

（一）教学模式陈旧

虽然会计电算化是实操性极强的课程，但是在讲授课程时基本仍采取传统的讲授法，首先学生大部分时间听教师讲授，看教学软件和教师演示投影，然后再按照教师讲的内容重复操作。这种讲授法的缺陷显而易见，首先学习效果较差，单凭学生在教师讲授、演示时掌握全部的操作步骤是很困难的，因此学生在实操时往往会遗漏、忽略教师所强调的重点、难点；其次，这种教学方法导致学生仅重视软件操作的熟练度，忽视软件操作的意义，造成了学生对授课内容不理解，而不能达到触类旁通地应用多种财务软件的能力。

（二）教学内容单一

随着经济的发展，经济业务的多样性、复杂程度越来越高，会计准则和会计制度亦要不断发生变化。因此，会计知识更新速度较快，而这些变化会引起会计实务工作许多方面需要进行相应的调整，但是目前会计算化课程的教材比较陈旧，不能时事更新变化，因此漏洞较多；……