王艳华

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣。”《数学课程标准》提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”可见兴趣是学生学习动机中最现实、最积极的因素，是学生获得知识，自主创新的强大的内动力，有了这种内动力，学生的思维才能得到发展。因此，在数学教学中，培养学生浓厚的学习兴趣，是提高数学教学质量的重要途径，小学生对数学学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习。本人就如何在数学课堂教学中，培养小学生学习数学的兴趣这一问题，谈一谈自己的认识及做法。

一、从新课的导入中激发学生的求知兴趣

良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理状态，为一节课的学习做好必要的心理铺垫。如果开场白讲得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣和强烈的好奇心，紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及内涵。因此，在数学教学之中，教师应根据授課内容巧设问题，让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，为上好整堂数学课做好了铺垫。课程标准指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我注重从教材内容出发，以组织有趣的数学竞赛或讲述生动的小故事等方法来引入，不仅能使学生的注意力集中起来，而且能够引人入胜，激起学生的学习兴趣。……