扈海霞

有一个智者说过：要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。同样，我认为要评价一个班集体，就要看这个集体当中所有学生的生存状态。

一个班的班级风气如何，班主任是关键。每一个学生都是一个独立的人，有他们自己的心理需求和人格。作为班级权威的班主任，要时刻谨记慎用自己的权利。为人父母者，培养孩子的目的无非是让孩子一生幸福，希望自己的孩子能够享受生活，追求积极的人生目标。而我们为人师长者，则要一直以“内修德行，外展才华”作为培养学生的目标，使他们对内敢于负责任，对外会爱别人。

从孩子们踏入中学校门的第一天起，我就开始仔细观察他们各个方面的特点，认真思考着我的培养目标和可能适合他们的班规。同时积极搜寻报刊和网络上的相关管理经验，到办学先进管理单位外出学习，去芜存菁。再结合本班实际情况，一整套班级管理相关规定初具雏形。

一、班级文化是班级建设的灵魂

想好完整方案后，我首先在第一时间着手班级文化的建设，在学生对新的学习环境尚未熟悉前先一步抢占他们的意识领域。这一点非常重要，因为思维定势一旦形成，将很难改变。

由于我们学校处在城乡结合部，这个特殊的位置决定了生源的贫乏及绝大多数学生素质的低下，学习习惯、学习态度、学习方法均相当糟糕，不容乐观。等他们一旦适应了新的环境，故态复萌，将会成为班级工作的一座大山，老师们就做好愚公移山的准备吧！……