安杰晶

随着时代的发展一度被关注的，备受争议的“80后”大学生逐步走出校园，走上岗位，他们错过了父辈们的分配工作，他们经历了大学扩招，他们体味到了改革开放后社会的变化，经历了中西方思想的碰撞，伴随着网络的发展而成长起来。现如今“90后”的大学生又成为大学生的主体，受国外思想、复杂的网络信息等多方面的影响，本位思想更为严重，他们中的大部分认为只有在首先得到认同，得到尊重，得到理解的前提下才愿意接受（课程或者教师）教育。

一、“90”后大学生的特点

欲找到适合当代大学生的教育教学方式应首先分析“90后”大学生的特点：一方面由于大部分都是独生子女，自主生活能力差，对于生活的质量有较高的要求；另一方面由于父母的庇护，虚拟的网络世界中海量信息，对于心智还不够成熟的大学生而言，他们经历的情感体验较少，但却追求个性且心理承受能力差；此外复杂的社会形势，导致他们缺乏理想和信仰，錯综的信息来源干扰他们的价值取向、道德标准、政治信仰等的产生，致使他们过早的了解成人世界的规则，市场消费观念强烈，更加重视名利。

二、当代大学生教育教学的特点

对于“叛逆”思想更为严重的“90后”大学生，传统的教育思想已经不适应于时代的发展，不被大部分的大学生接受。当今大学生的教育一方面教学内容陈旧、死板，脱离实际，落后于时代发展的需要，不能满足同学们的需求。另一方面，教学教学的针对性差，随着大学的扩招，大群体的授课形式导致同学们的参与意识差。……