朱春生

最近，网络上流传着一个新时代教师标准，内容是：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。抢得到课题，经得起考核。还有一点是，忍得住工资不涨。此标准显然偏重于班主任，读后有所感触，现就我的认知说说，以求和大家商讨。

一、上得了课堂，跑得了操场

“师者，所以传道授业解惑也”。现代的课堂要求在与日俱增，或更强调了教师的教育教学技术和方法的现代性：既要求课上得生动有趣，又要求课上得浅显易懂；既要让学生的知识和技能同步提高，又要让学生的思想和素质共同发展。“跑得了操场”也不是一般意义上的班科任教师坚持两操和学生一起活动：新时代的教师既要维护教师的尊严，又要能和学生打成一片；既要是良师，又要是闺蜜。新时代的教师课余更要能和学生一起活动，一起交心，这样才算得上“跑得了”操场。

二、批得了作业，写得了文章

批改作业是教师理所当然的，但在批改作业的过程中要发现得了问题。这些问题可能就是日后教育教学的动力和催化剂。新时代要求教师不是简单的“教书匠”，而是“写得了文章”的研究型的教师：不光上得了课，批得了作业，发现得了问题，总结得了经验，还要写得了教学反思，带得了教科研，出得了教学成果；以“吾将上下以求索”的精神投身教育教学工作中。……