宋寅卯 曹卫锋 郑安平

摘要：针对当前工学本科毕业生存在工程实践能力和创新能力不足的问题，借鉴发达国家卓越工程人才培养模式，结合郑州轻工业学院电类专业实际，采取“毕业证+职业资格证”双证式培养模式、项目驱动式教学、多渠道多方式建立实验实训平台、积极组织学生参与学科竞赛、引导学生参与教师科研、大力推进教材建设等措施，提高学生工程创新能力，取得初步成效，具有一定的推广价值。

关键词：工程创新能力;双证式培养模式;项目驱动式教学;学科竞赛

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0155-02

有研究表明，尽管中国社会对工程人才有很大需求，但大量工程专业毕业生仍面临失业，我国工科专业毕业生竞争力不足。当前工科毕业生存在的问题有动手能力差、缺乏工程实践能力和工程创新意识、所学知识陈旧、专业面窄、综合素质不高等。

为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量电类工程技术人才，适应高等工程教育改革的要求，贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，以郑州轻工业学院当前电类专业人才的培养模式为基础，借鉴国外著名高校培养工程师的成功经验，对如何提高电类专业人才工程能力和创新能力进行了深入改革探索和实践，取得了较好效果。

一、国内工程教育现状与国外工程教育模式

1.现在，国家对工程教育的重视程度不断增强，普通高等院校也正在逐步将工程教育和院校自身特点相结合，工程人才培养质量有较大提高，并取得较好效果。……