徐志伟 倪洁

摘 要：主要针对高校移动通信课程教学内容多、难度大、知识更新快、实践性强的特点，在WCDMA的强大支持下逐步推进移动通信课程教学的改革，主要从授课内容、教学手段、实践等方面对该课程的教学改革进行探索，为进一步提高该课程的教学效果、提高其实践性奠定基础。

关键词：移动通讯;教学实践;教学形式

近年来随着科学技术的日新月异，移动通信也得到了迅速发展，第二代移动通信技术已经逐渐趋于成熟，发展潜力已经接近极限，正处于产品淘汰的边缘期。随着3G时代的到来，WCDMA作为3G技术中最成熟、终端最丰富、商用时间最长久的标准，在中国联通的运营下在不断增长。移动通信是电子通信类专业中一门具有较强综合性的专业课程，移动通信技术在社会生活中的广泛应用使得社会对通信业务种类与数量的需求不断激增。目前移动通信课程教材的便携与实际严重脱节，远远落后于科学技术的发展的脚步。在实际教学中由于教材内容只重视教授学生对各种算法的理论推导，与实际工程的要求相去甚远，从而导致很多学生学习积极性不高、教学效果差的现状。很多学生对于毕业后能否找到适合自己专业的工作存在迷茫感，也对自己毕业后能否胜任具体工作感到担忧。因此必须从根本上解决这些问题才能真正为通信技术的发展培养出优秀的工程技术人才。

面对日新月异的现代通信技术，必须加强对学生实践技能的培养，尽量缩小学生在学校所学技能与工作岗位技能需求之间的差距。

一、授课内容要密切联系实际工程

这主要要求教师在授课中以实际工程作为引导，在帮助学生掌握好理论知识的基础上密切联系实际。教师授课的内容要与学生的生活实际问题紧密结合，保证理论知识的有效发挥，在全面提高学生分析问题能力的同时提高学生解决实际问题的能力。如：利用中兴通讯公司的技术和产品，完成WCDMA移动通信系统的组建，主要包括基站、RNC和核心网的组建。在教学中，我们经常会遇到理论知识无法解决实际问题的现象，有时新科技的发展还会对学生所学理论知识存在争议的内容，这就要求学生不能完全依赖书本知识，要懂得创新、懂得联系实际。

二、教学手段要重视实践教学的作用

通信技术课程单从学生就业方面来看，是一门具有较强针对性的实践性课程。在移动通信教学中动手实验是必不可少的。如：为了进一步强化学生对WCDMA的理解，把WCDMA移动通信系统与奥尔斯公司的物联网实验系统结合在一起。通过借助实际的通信设备加强了学生的动手实践能力。再例如：带着学生与中兴通讯公司进行包括TD-SCDMA的软硬件配置、B328配置以及运行差错等在内的实践教学，以此来确保学生的理论知识与实际操作不脱节。

三、实践教学形式多样

在教学实践中教师应设计一些具有针对性、实用性的通信技术大赛、项目开发等，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。如：可以利用中兴通讯设备与相邻的高校开展移动通信TD-SCDMAS实践技能的比赛，从而增强学生的实践应用能力，增强学生的团队合作意识。另外，还可以通过与多个企业签订实习的合同，让学生提前到实际工作中去历练，实践时间虽然只有短短的三个月，但是学生毕业后就业率得到了大幅提升。

总之，由于通信技术领域更新换代比较频繁，传统的、陈旧的教学方法、教学内容已经无法适应社会的需求，教师只有不断地汲取先进的教学思想、更新教学观念、采用先进的教学手段，坚持走教改的道路，才能为社会的发展培养出合格的通信技术人才。

参考文献：

伍学珍，黄跃华，邓海鹰.高职通信专业课程设置的改革与实践[J].广西教育，2011.

編辑 温雪莲