周媛媛

摘要：随着大学生英语教学改革的不断深入，培养大学生的英语综合表达能力成为英语教学的教学目标，为此，在当下的大学英语课堂教学中必须充分发挥学生在学习中的主体作用，教师也应该重新定位自己在教学中扮演的角色，培养学生自主学习的能力，让学生学会自己掌控学习进度，根据自己的学习成果适当的调整学习计划，使自己成为学习的主人。笔者在本文中就大学英语课堂中实施自主学习的对策进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：大学英语课堂教学自主学习

中图分类号：G642 文献标识码： A文章编号：1672-1578（2014)3-0039-01

自主学习理论作为当前各国教育的主要价值内容取向，受到了各國教育主管机构的重视，现阶段，自主学习已经成为当今大学生英语教学改革的核心内容，我国针对自主学习理论提出了相应的政策要求，大学英语自主教学课堂更强调学生的个性化和自主化，让学生成为学习的主体，自己主动承担其英语学习的责任，对提高大学生的英语综合能力具有重要作用。

1 调动学生英语学习的自主性

在今天的课堂教学中，教师已经不再是课堂主体，而是课堂的主导者和组织者，坚持学生在课堂中的主体地位，让学生得以在课堂上充分表达自己、展现自己，教师则应该认真细致的关注每个学生的学习水平和能力差异，对学生不同时期的学习特点进行适当的评价，以帮助学生认识到自己的学习进步和不足之处，督促其不断学习进步。……