李明

传统的教学侧重点在于老师的讲，学生偶尔的配合，至于学生到底能学会多少，掌握多少，多数是依靠题海战术，忽略了学生的自主学习。

新课标倡导学生自主学习，改变了传统模式的教学，教師由原来的自编自导自演转化为引导学生学习，让学生在一个愉快的学习环境中学习。进入现在的时代，很多领域都会体现合作交流，合作意识越来越体现在我们的生活中，只有合作分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。怎样开展更为有效的小组合作学习呢？下面对我所教的数学学科的小组学习谈一些看法。

教师要改变观念，虽然讲授式教学备课更容易，但是往往在课堂上变成了老师的一言堂，上课气氛沉闷，学生身在曹营心在汉。即使是提问，也没有学生爱回答，时间长了，教师讲课也没有激情，学生更不爱学习。老师要改变自己的观念，在课堂上才会有所改变。才能使学生变成课堂真正的主人。

但是现实情况是虽然每到公开课的时候，很多人都是按小组合作学习，但是大多数都是按照人数来分，随意性很强，即使是按小组来坐，但是学生讨论起来作秀的成分很多。有的老师也进行过实验，按照小组谈论的方式授课，但是又会发现很多问题，以致于小组谈论往往流于形式。

在小组合作之前，教师要强调小组合作的目标是什么，有什么样的加分和减分制度，分组时要根据学生的学科成绩区分，每一组要均匀分配，学习成绩好的学生要能带动学困生，积极发言的要带动上课比较沉默的学生，每组最好要选出一名小组组长，组长起带头作用。……