翁艳清

摘 要：随着社会的不断发展，人们对学前教育的关注度在一定程度上予以加大。对于当今世界儿童来说，全语言教育是一种重要的教育理念。要想使孩子在儿童时期，拥有一个更好的发展，就必须将全语言的教育理念实施到对高等教育人才的改革模式上，因为，全语言教育的发展是对学前教育人才创新精神的一种培养，只有将其更好的培养，儿童的健康才可以得到更好的发展。

关键词：学前教育；创新；语言

一、学前教育的来源及发展历程

在20世纪70年代，学前教育进入美国小学的教学中。随着教育的不断革新，学前教育思想，在20世纪90年代逐步走入中国的教育界，并且对中国的学前语言教育产生了积极的影响。著名学者古德曼对学前语言教育的解释是：“学前语言教育是儿童发展时期对语言学习的一种重要思维引导。”

随着我国教育部对学前语言类教育的不断改革，且《儿童教育指导纲要》的实行，使得学前语言教育在实行之中不断地得到完善。

二、对学前语言教育人才培养的模式

学前全语言教育是教育界学者根据不同年龄段的儿童及其不同的理解能力进行相应结合所提出的。对于学前语言教育来说，其不仅仅是包括对儿童的口头语言类进行教育，还包括了绘画、音乐、舞蹈等其他动作类与肢体的教育科目，目的是使得儿童的认知能力及理解能力能得到很大的发展。

在对学前语言教育的人才进行培养时，即应当对学生进行全语言的教育能力加以培养，还应当培养学生具备从事学前教育工作的一些基本理论知识及双语言教育能力。……