摘 要 本文在分析了新修订后的国家赔偿法在高校的课程地位、传统的教学模式中存在的一些问题之后，结合笔者的教学实践提出了一些教学思路。希望引起高校的课程设计者们对这一学科的重视，激发学生对此门学科的学习热情，培养学生的创新精神和应用能力。为这一学科教学模式的日臻完善尽绵薄之力。

关键词 国家赔偿法 传统教学模式 教学流程设计

作者简介：刘霓，宜宾学院法学院。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）12-230-02

贺卫方指出：对《国家赔偿法》的修改，就是一个价值重构的复杂过程，是权力与权利的关系的重建，是对人的生命、自由、尊严的重新认知。说明在学界，国家赔偿法是备受关注的。

但国家赔偿法作为高校一门新兴的法学学科，一进门就被纳入选修课系列，传达出高校课程设定者们对此门部门法的共识“这门法律你感兴趣就学学，不感兴趣就算了”，学生敏感地捕捉到了这一讯息，在课堂上堂而皇之地宣称“司法考试不考”，因而，本身就面临很多教学难题的国家赔偿法在教学上更是举步维艰。

作为一个高校国家赔偿法的授课教师，面对这些困境，我们是应该轻松绕过，敷衍塞责；还是应该艰难驻足，苦思应对，答案不言自明。

一、 高校国家赔偿法的教育现状

国家赔偿法在1995年正式施行之后，逐渐步入各个高校的法学选修课堂， 2010年又在万众瞩目中完成修订，甚至一些电大也开设了这门课作为选修课。然而，对如何上好这么课，却甚少有老师著文论述。……