邢艳芳　陈思

摘要：本研究的研究对象为天津信息工程学校教师教师教学自主权的实现程度以及不同层次教师教学自主权影响因素。通过使用《教师教学自主权问卷》，对本校整体教师教学自主权，以及教师个人不同背景的教师教学自主权的拥有情况进行调查。并利用spss17.0软件进行描述性分析。运用因子分析对问卷中11个问题进行因子分析，并运用决策树分析法对影响不用因子的影响因素进行排序，从而得出结论。

关键词：教师；教学自主；影响因素

一、对影响因素的考察维度

任何事物发展的进程都不是由单一因素而决定，都是由众多因素相互影响、作用的结果，教师教学自主权更是如此。本文继续探讨中职教学自主权影响因素重要性分析有利于促进中职教师的专业发展。对于中职教师的成长、对于提升中职教师教学自主权具有重要意义。

对中职教师教学自主权实现影响因素从四个维度考察：教师对教学自主权的认识程度对教师教学自主权实现程度的影响、外在因素对教学自主权实现程度的影响、教学自主权实现程度受内在因素影响和教师自我认同对教师教学自主权实现程度的影响。

二、测量工具

本文在研究影响因素的过程中，首先通过文献资料法收集到了一些具有针对性的影响教师自主权的主要因素。之后对这些因素进行了专家访谈，结合教师自主权相关方面的理论知识，最终确定了的十二个……