岳宏艳

[摘要]“以学习者为中心”的外语教学模式将外语教学的中心由教师转向学生，这就意味着学生将承担更多的学习责任，即增强学习自主性。本文介绍了学习者自主性的定义，培养学习者自主性的必要性和重要因素以及如何培养学生的学习自主性的若干策略。

[关键词]学习者自主性  学习策略

一、引言

以学习者为中心的教学观点的确立，使培养学习者自主性（learner autonomy， LA）成为近20年外语教学界许多教育工作者和研究人员的共识。随着语言教学越来越趋向于交际化，学习自主性也被看作是語言学习过程中的先决条件（Wenden 1998），教学过程中的责任也越来越多地从教师转向学生，教师更多的责任是培养学生的学习自主性，教会他们如何学习，并逐步培养学生独立学习的良好习惯，这样才能培养他们的创造力，才能为终身教育打下良好的基础。本文将简要介绍学习者自主性的定义，提倡学习者自主性的必要性，促进学习者自主性的主要因素，并就如何培养学习者自主性所采取的策略。

二、学习自主性的定义

学习者自主的概念属于教育哲学的范畴。真正将这一概念引入外语教学的首推Henri Holec。Holec（1981：3）认为，学习者自主就是学习者在学习过程中，“能够对自己的学习负责”，也就是说，能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。他认为这种决策活动体现以下五个方面：1、确定学习目标;2、决定学习内容和进度;3、选择学习方法和技巧;4、监控学习的过程;如节奏、时间、地点等;5、评估学习效果。……