刘学梁

【摘要】文章通过对张卫东老师《昆曲》课堂教学过程的描述与分析，认为其昆曲传承的教学理念“熏”、“模”、“学”、“练”、“默”五个层次是紧密相连，密不可分的，是一个多维度的教学理念。最后，又结合谢嘉幸教授关于音乐聆听和音乐实践的一些理论，深入探讨了在音乐教学中不仅要引导学生聆听原汁原味的民族音乐，还要让学生亲身参与到演唱和演奏之中。

【关键词】民族音乐；昆曲；传承；音乐实践；教学理念

一.张卫东与他的昆曲课堂

张卫东，中国音乐学院选修课《昆曲》任课教师，1968年10月生于北京，父亲张振启系北京中医皮肤科专家。张氏自幼随父学习中医，还涉猎过书画、围棋、武术、八角鼓、古琴等诸多中国传统学科。从小受到传统文化的熏陶，现在是北方昆曲院的老生演员，同时在中央音乐学院、北京大学京昆社、清华大学、北京师范大学、中国艺术研究院、西山采蘋曲社等地方开展昆曲传承活动。从1989年开始，张卫东致力于昆曲在大众中的传承已有20多年了，培养了不同年龄阶段、不同职业的昆曲爱好者并以青年为重点普及对象，传播量达万余人次，在社会上引起了广泛的关注。

2009年4月23日，在张卫东昆曲选修课上，我们对选修课上的37名学生进行了一个问卷调查。主要调查的问题有：1.你是第一次选修昆曲吗？2.在上昆曲课之前你了解昆曲吗？3.你是否认同教师的教学方式？4.你认为大学里应该开设昆曲课程吗？5.通过昆曲课的学习，你现在对昆曲的态度？……