刘平巧

摘要：在英语教学中，学生不是消极的、被动的接受者，他们是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特征、心理特点与水平状况，发掘一切有利的因素，激发学生的学习动机，创设符合学生的英语学习情境，才能调动其学习积极性，引导学生探索发现，讨论启发，质疑释疑，以达到良好教学的目的。

关键词：调动 英语学习 积极性

一、 激发学生英语学习动机

在学生学习知识的过程中，智力被认为是影响学生学习的重要因素，但除了智力因素占主要位置之外，我们同样不能忽略非智力因素的影响力，比如父母的教育方法、教师的教育方式等。综合比较各种非智力因素，我认为动机处于核心地位，因为人的一切活动都是由一定的动机所引起的。[1]因此，在英语教学方面，我们首先应激发起学生学习英语的动机，让他们对它产生兴趣，有学的欲望。

（一）阐明英语的重要性

要让学生对英语有学习欲望，教师必须做的一件事就是向他们阐明英语的重要性，让他们明白因何而学，为何而学。我们知道，英语不仅仅是一种外语，更重要的是它能作为一种国际性语言来让不同国家说不同话的人进行沟通和交流，促进各种文化的交融和跨国贸易。中国虽是一个大国，但是由于国家的实力和经济在国际上还不能完全强盛过西方的几个讲英语的欧洲国家，因此用作贸易用途的语言，英语比中文更具可操作性。特别是中国又加入了世贸，学习英语便变得更为迫切和重要了。……