骆远征 邓永荣

摘要：随着科学技术的迅猛发展，社会对创新型人才的要求越来越高，革新大学物理实验的教学模式，提高物理实验课的教学质量显得尤为重要。现今全国大部分高校采取建立分级别的大学物理实验教学示范中心，硬件水平得到很大提高，然而在教学质量方面还有很多问题亟待解决。将大学物理理论教学、实验教学有机结合，培养学生综合素质和创新意识，探索一条适应新世纪的理工科大学物理教学体系的新途径。在此，笔者结合自己教学实践中的体会，浅析物理实验教学过程中存在的各个方面的问题，并就关于如何解决这些问题提出个人建议。

关键词：大学教学；物理实验；改革实践

物理是科学先驱，高新技术之源泉，探索宇宙之武器。物理学是一门实验性科学，在整个物理学的发展过程中，实验起着决定性的作用。实验是验证理论的唯一途径，而实践则是检验实验结果的唯一标准。国外教育教学改革一直都十分活跃，现代国际科学教育改革的主流理论—建构主义—进一步明确了新世纪教育改革的方向：强调学习的自主性、社会性、情境性，由此生发出探究学习和合作学习等现代学习方式，强调探究问题，而不仅是了解问题的答案；是批判性思维，而不仅是记忆；是在情景中理解，而不仅是获得些许信息；是促进学生合作学习、互动和分享思想和信息，而不是无益的竞争。美国和各发达国家的物理教学更是紧扣时代脉搏，并引领教育教学改革的方向，不断创新。……