马琼

摘要：现代教育教学过程中多媒体的使用已经普及，多媒体作为一种高科技教育手段有其优越性，但在具体应用过程中出现了一些误区。因此要合理使用多媒体来进行小学语文教学，有效调动学生的积极性和主动性，使它真正成为一种辅助教学的有效手段，为实现高效课堂服务。

关键词：小学语文 多媒体 合理使用

《语文课程标准》指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技及手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力（摘自《小学语文课堂教学问题诊断与教学技能应用》）。多媒体因为集图像、文字、声音于一体，有着直观、生动、形象的特点，能够很快调动起学生学习的兴趣，实现课堂的高效性，所以很快就进入了我们的课堂教学中。多媒体教学越来越受到学校、老师的重视和学生的欢迎。特别是公开课和观摩课，老师们都尽量动用大量的图片、动画、音乐等素材来充塞自己的课堂。

作为一名小学语文老师，我听过许多公开课 ，也曾经非常苦恼，总觉得自己对多媒体的运用能力还很差，有时为了准备一节公开课，不得不花费很长时间甚至请同事帮忙准备课件。可在上完课后，总觉得课堂倒挺热闹，效果却不够理想。通过参加一些培训学习，再反思自己的实践，我才意识到在运用多媒体时我们进入了一个误区。……