王丽丽

【摘  要】新课程标准对小学语文提出了新的要求。拓展阅读是在教师的指引下，将课堂中的阅读知识向外拓展延伸的一种教学模式。小学语文拓展阅读教学有利于发散学生的思维，将知识进行延伸，促进知识的渗透。本文对小学语文拓展阅读教学存在的问题以及有效策略进行了分析与研究。

【关键词】小学语文  拓展阅读教学  策略

【中图分类号】G622           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0110-01

小学语文是语文学习的基础性内容，小学语文拓展阅读教学是小学语文课程教学中的重要组成部分，是培养学生阅读能力和开阔视野的重要途径。通过拓展阅读教学有利于扩大学生的阅读知识面，丰富个人的文化知识，对小学语文的发展具有重要意义。

一 小学语文拓展阅读教学存在的问题

1.学生的阅读兴趣不高

要想做某事前就要首先培养兴趣，在现代小学语文拓展阅读中，经常会出现学生对阅读没有兴趣的状况，大部分学生都是在老师或家长的要求下去读，学生只是程式化地阅读完，根本不能从阅读中真正获取知识，造成拓展阅读教学的效果不佳。

2.学生的阅读内容不精

对于小学语文拓展阅读教学来说，对阅读内容的选择尤为重要。很多学生往往只是停留在漫画书、格林童话、笑话大全等这样的书籍，阅读内容都是学生根据自己的兴趣爱好来选择，而真正阅读文学名著的学生是少之又少，对于很多具有一定正面意义的读物也很少阅读。……