张玉芳　朱子丛

摘要：本文通过对初中历史教学活动的深入理解，探究历史教学同学生间的深刻融合，对初中历史教学方式的创新进行深刻的探索。

关键词：初中历史；教学方式；创新

波澜壮阔的历史画面，扑朔迷离的历史事件，叱咤风云的历史人物，璀璨夺目的历史文化。这一切成为了绚丽多彩的历史画卷。是的，历史是生动的，是鲜活的。然而，我们的历史课堂竟被学生视为最枯燥、最没意思的课程之一，历史课出现了危机！我们经常可以看到这样的现象：教师在讲台上条分缕析，口干舌燥，而学生在台下懵懵懂懂，昏昏欲睡。为什么会是这样？我们有时归因于教材，教材的框架束缚了我们的思想；有时归因于考试，考试的形式束缚了我们的行动；有时甚至归因于学生，学生的程度，使我们难以实现自身的价值，但是我想，历史课程缺乏应有的活力，无疑收重要的原因之一。怎样才能使课堂充满活力呢？新课标为我们指明了方向—以人为本，以学生的发展为本。学生不是知识的容器，教师也不是课堂的主宰。只是学生在教师的正确引导下，才能把一个充满活力的课堂还给学生。下面我结合教学过程中的一些体会，在这里与大家共同探讨。

一、巧设导语，创设情境，激发学生让那个兴趣

“良好的开端是成功的一半。”开场白一定要精彩，要一下子抓住学生。所以，教师要针对学生实际和教学内容，创设各种教学情境，渲染气氛，使学生愿意听下去，给予听下去，迅速进入到最佳的求知状态。……