许俊仪

教师是所有教育要素中最具活力、最为重要的因素。教师发展了，才能实现学生的发展、学校的发展和区域教育品质的提升。我们要为教师的幸福成长铺路搭桥，为教师走上幸福之路领航助力。

一、执着的教育情怀——幸福教师的源泉力量

“没有爱，就没有教育。”教师对学生发自内心的那份真爱不是与生俱来的，它源于教师对人生的领悟、对教育的理解。《师德公约》是一份“导行书”和“提示录”，当教师郑重签上自己的姓名，就意味着他对规范自我行为并愿意为教育付出做出了承诺；我们的教师培训不仅有业务内容，也有师德的培训、师德专题报告会等，都时时触动着教师的心灵，激发着教师们从教、乐教的热情。

二、给力的成长平台——幸福教师的发展路径

学校管理者要帮助教师幸福成长，要积极为教师成长搭建平台，让教师能在专业发展中感受幸福。

1.学习研究平台——为有源头活水来

学习研究平台是打造共享共进、追求卓越的教师发展共同体。其中，校本研训是最常见的形式，大致要经历三个阶段：

（1）“动起来”——引导教师“抬头看路”的第一步。“动起来”体现在研训工作的常态化上，“全员参与、内容保证、时间保证”是检验是否“动起来”的标准。以学科组为组织的“扁平化”研训形式，充分调动了教师对研训的积极性和主动性。

（2）“活起来”——教师专业提高的“热身操”。教师发展论坛，为教师之间的交流和思维碰撞提供了新的舞台，参加论坛的教师或以首席发言人的身份参与活动，或以平等交流者的身份积极互动，不仅体现了教师在研训中的主体地位，也尊重了教师表达个人观点的民主权利。……