周丽青

【摘要】鲁迅先生曾说：“只有民族的，才是世界的。”民族音乐作为我国上下五千年灿烂文化中浓墨重彩的一笔，是中国文化传承的瑰宝，也是中华文化精神文明传承的重要载体之一。学校作为传播中国传统文化、传承民族音乐文化的摇篮，必须要在多元化、全球化、信息化的世界音乐教育中看清自己的定位，学校音乐教育要坚定地以民族音乐教育为根本理念，在原有教育体制上进行改革，传承中国自己的民族音乐文化。基于此，文章主要探讨了音乐教育与民族音乐文化的传承。

【关键词】音乐教育；民族音乐；文化传承

民族音乐与民族习俗、民族服装一样，自古以来都被各民族奉为最宝贵的民族文化之一，并加以传承。然而，在西方音乐逐渐深入我国现代教育体制中来的今天，越来越多的年轻人对民族音乐的感受力正在逐渐退化，甚至消失。因此，民族音乐在学校音乐教育中的地位亟待提升，在音乐教育中对民族音乐文化的革新势在必行。

一，深化教师队伍改革，鼓励民族音乐文化传播

从某一方面看，民族音乐是一个民旗情感的寄托、是一个民族历史的记录、是一个民族文化的传承，它记录着民族的兴衰与荣辱。而音乐教师同样作为“人类灵魂的工程师”，应以弘扬民族音乐文化为教育己任，音乐教师不仅应该具有深厚的文化素养和扎实的专业功底，还应该具备崇高的民族骄傲感和历史责任感。然而，在如今的音乐教师教育中，“轻中重西”的现象仍然严重，教师教育的停滞不前也成为音乐教育改革之路上的“路障”。……