徐晓钢

【摘要】高中数学较为重要，但很多同学都表示不好学，实际教学质量也有待提升.首先从数学自身、学生和教师三方面分析了各自对数学教学质量的影响，然后提出了一些提高教学质量的措施.

【关键词】高中数学;教学质量;优化课堂

引 言

随着教育的改革深入，国内教学整体质量有所提升，且呈现出向上的趋势.就目前而言，在教学中仍然存在有某些不足，需要完善，以进一步提高教学质量.数学是高中一门主要学科，难度较初中增加许多，使不少学生感觉到吃力.多数高中的数学教学效果都与期待值有差距，对此必须及时分析原因，并予以解决.

一、影响高中数学教学质量的因素分析

1.数学本身有难度

数学在生活中到处都有应用，但这门学科较为抽象，高中数学涉及复合函数、排列组合、概率计算、平面向量、圆锥曲线、立体几何等诸多知识.数和图形都比较抽象，需要有严谨的逻辑和缜密的观察，尤其是立体几何，需要有极强的空间想象能力.而三角函数极易混乱，平面向量又不好理解.可见，数学自身就带有一定的难度.

2.基础不牢没兴趣

高中数学虽然和初中与小学数学没有直接联系，但以前的基础是否牢固，对高中数学学习颇为重要.不少学生有一定程度的偏科，数学基础知识掌握不牢固，如思维定式、不会简便算法等，而新知识难度较大，必然不利于学习效果.因为数学枯燥有难度，每天都要作图、烦琐地计算，使得许……