陈爱娟

【摘  要】本文通过对艺术设计现状进行了研究，探讨了当前陶瓷艺术设计人才培养模式中存在的问题，并提出了相应的提升措施。

【关键词】陶瓷艺术设计  人才培养模式  创新

【中图分类号】G642           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0072-01

一 艺术设计国内外研究现状

1.国外研究现状

现代艺术设计教育起源于欧洲，德国包豪斯学院（Bauhaus 1919～1933）被公认为是世界上第一所为发展设计艺术教育而建立的学院。它提出了“艺术与技术相统一”的观点，建立起了现代设计教育的基本体系，尤其是开创了理性设计教育之先河，“第一次把不可靠的感觉经验变成科学的理性的视觉法则”。包豪斯的课程观念和课程原则已经突破了某些传统手工艺的狭隘观念和师徒传承的作坊式教学模式，将基础课程视做大规模生产之前设计流程的准备阶段进行的教学，奠定了现代设计教育的基础课程模式。从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程是包豪斯对现代设计教育做的最大贡献。

包豪斯所开创的基础课程是艺术设计教育界反复争论、探索的内容，是艺术设计学科专业基础课程研究无可回避的重要课题。国外当代设计学院专业的确立，被普遍认为是包豪斯体系的某种延续与拓展，它们以包豪斯为起跑线，向不同方向演化。

2.国内研究现状

20世纪80年代初中国才开始引入设计基础课程的教学思维，广州美术学院尹定邦教授从1978年率先引入了日本和香港的构成教育体系，并在全国推广。……