王青玉

摘要：小学是培养学生自主思维、理解能力的关键时期，因而教师更应秉承“以人为本”的教学观念，为学生营造更加良好的学习环境，小学数学是一门启发学生思维理解能力的重要课程，在教学中积极发挥学生的主观能动性与创造性对其长远发展极为有益。文章具体探究了小学数学教学中“以人为本”的体现，通过探究总结出人本教学理念在教学中的灵活运用对启迪学生的思维极为有益。

关键词：小学数学；以人为本

前言：

近年来随着新课改的深入发展，教学理念与教学方法等方面的革新也取得了一定的进展，“以人文本”的教学理念在课堂教学中也取得了一定的成效。数学是一门培养学生缜密思维与灵活反应能力的学科，“以人为本”的在数学课堂中的应用着重强调的是从学生的学习心理出发，营造更加活跃的课堂氛围以积极培养学生的乐观学习心态与探索精神。小学生的心理是较为脆弱的，因而教学过程中数学教师有必要多以鼓励、引导的方式开展教学活动，而不是以一种高高在上的“师者”的态度。下面笔者结合实际教学情况浅析了数学教学中“以人为本”的体现。

1.强化与学生的互动，帮助学生探寻正确的学习目标

小学生的心智与思维都处于发展阶段，如果其在学习过程中没能掌握正确的学习方法以至于其在学习过程中没有取得好成绩，这便有可能成为使学生丧失学习兴趣与信心的重要原因，尤其是在学生的综合思维与反应能力要求较高的数学课程中。……