王茂权

辽宁省瓦房店市农业广播学校学校 辽宁大连 116300

摘要：在对素描教学方法介绍和对当前艺术类学生管理中存在问题分析的基础上，提出基于素描教学方法的艺术类学生管理工作提升对策，认为应该应用整体观察意识，处理好整体与局部的关系；借鉴形体内在结构认识和形神兼备的感受力方法，引导学生正确认识自我，提升学生内涵。

关键词：素描教学；学生管理；艺术类；班主任

一、素描教学方法

（一）整体观察意识

一幅素描作品缺乏整体感，一定杂乱无章，没有秩序感。因此，处理整体的关键在于建立一个正确的描绘程序：“整体——局部——整体”。整体是由局部组成的，没有具体的细节（局部）就构不成一个完整的整体，没有细节的形象或具体的局部也会缺乏真实感，为了更加确切地表现形象，眼睛要时常观察到局部细节，但重要的是描绘细节时，始终不要脱离形体结构的大关系（整体）。在整体制约下做细部描绘，做到有“严”有“活”、有“虚”有“实”、有“稳”有“变”的艺术处理效果，达到局部与整体的统一。

（二）形体内在结构认识

形体内在结构认识就是对所描绘物象在解剖结构上的研究理解，弄懂其结构原理并利用結构来塑造其形体。在绘画过程中，仅以看到的形状当作物象的全部显然是错误的。不仅要分析眼睛看得到的一切形体之朴素衔接的关系，尤其重要的是要想得到眼睛看不到的那些位于背面的形体，将它和看到的前面的形体衔接起来观察其来龙去脉，有些地方表现方法可以是意到笔不到。……