吴雪梅

【摘要】合作学习指的是学生通过团队或者小组的形式为了共同完成任务，有目的地通过分工合作进行互助式学习。文章通过对合作学习小组的组织以及教师的角色进行探讨，对合作学习的模式进行了阐述，并对高中英语合作学习的现状提出了一些改善的建议。

【关键词】高中英语 合作学习 现状 改善

高中英语教学一直处于非常危机的状态。这样的形势，不但约束了学生全面发展英语素质，还会阻碍学生地成长。并且有的教师经常会自己讲得多、给学生练习的时间少，这样不仅浪费了时间，且收效甚微。所以，我们应当将高中的英语教学进行改革，寻找到一个可以让学生的语言实践活动有效提升的学习方式。

一、合作学习小组的组织及教师角色

1.为了提升个人学习成绩以及完成团体的学习目标，组与组之间可以进行划分：

（1）指令性划分。以学生的性别、兴趣、能力以及英语成绩等方面通过合理的规划分成若干学习小组。要通过有效的小组形式进行合作学习，教师对于创建的小组要遵守组内异质、组间同质、优势互补的原则，考量不同组员之间具有不同的组织能力、学习能力、学习品质、性格特点等，通过学生性格的不同、层次的不同进行优化组合，才能有利于小组组成的合理性以及均衡性。

（2）随机性划分。通过各类教学氛围或者学习任务随机采取分组。这样的做法不仅可以让各组之间进行公平竞争，也为学生带来了更多的合作机会。……