郭志英

【摘要】教师在新时期教学中的最大变化是角色的变化，教师不再主要是信息的传播者、讲授者或知识体系的呈现者，其主要职能已从知识传授者变为教学活动的组织者、知识的促进者及课程的建构者和研究者角色。教师要发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；从学生实际出发，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

【关键词】教师 角色 转变

新版的《数学课程标准》中指出：数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为， 处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。课程能否顺利实施，关键在于教师。教师在新课程中的最大变化是角色的变化，教师不再主要是信息的传播者、讲授者或知识体系的呈现者，其主要职能已从知识传授者变为教学活动的组织者、知识的促进者及课程的建构者和研究者角色。

一、新课程中教师的角色转变是必然趋势

1.教师思想观念的更新。首先，教师要认识到课程改革的必要性和重要性。其次，教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位。……