巩艳萍

【摘要】传统文化是我国几千年来积累和沉淀的文化精粹，是中华文明最直接的呈现，是凝结着前辈们智慧的精华。只有在继承传统文化的基础上，我们才能有更好的发展。语文教学中对为何要研究全球化时代中国教育的传统文化传承问题与传统文化的渗透，为我们传承传统文化提供了平台。

【关键词】日常渗透；综合体验；专题形式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、在日常教学中点滴渗透，潜移默化影响学生的价值取向

中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说等古代作品中，不仅蕴涵着丰富的古代文学知识，也承载着深厚的传统文化底蕴。因此，教师在备课中既要注意到语文的工具性，又要认识到它在育人方面发挥的重要作用，就是要在培养学生掌握并熟练运用语言文字的同时，利用教材适时恰当地向学生传递传统思想文化，让学生在平时的学习中潜移默化地接受熏陶，从而逐渐形成自己的价值观。

（一）在古诗文教学中渗透传统文化的教育

中学语文教材所选的古诗文都是名家名篇，是千百年来在文学史上熠熠闪光的经典之作，其中蕴含着丰富的传统文化底蕴，教师要善于挖掘这些教育资源，将其运用到对学生的品德教育之中。因此就需要教师在备课中多下功夫，多查找资料，要做到自己对文化常识的掌握力求准确。

接下来在编写导学案时，教师就要将这些知识点巧妙地融入其中，在日常的语文教学中春风化雨般渗透，在教学过程中切记贴标签似的生拉硬扯的灌注，要潜移默化地影响学生，要注重对学生情感与心灵上的熏陶感染，要善于引导学生与大师们进行心灵的对话、精神的交流。……