焦薇

【摘要】提高学生的书写水平，是摆在我们语文教师面前的重要课题。虽任重而道远，但并非可望而不可即。本文论述了如何培养书写习惯、提高习字能力。

【关键词】书写；习字；能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

常言说：字如其人。写一手漂亮的字，不仅让人赏心悦目，还能展现自己的性格和文化修养。再者，从培养学生的综合素质的角度来看，写一手工整、美观的好字，既是一种语文素养的体现，也是一种性情的陶冶；既是一种素质的提升，更是一笔终身受用不尽的财富。

2011版的《语文课程标准》中对初中生的书写提出这样的要求：要达到“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。” 这一要求渗透在考试的评价体系中，众所周知，书写在试卷上的显性分值，一般为3分。而2013年南京市中考语文全卷的书写分值由原来的3分上升为4分，由此可以看出，我们的教育评价对学生的书写越来越重视。当然书写对答卷的影响，还远不止于这显性分值，它更广泛、深远地体现在其隐性影响中，它左右着批阅者的直观印象，也影响着孩子的前途和未来。

一、培养书写习惯

（一）针对书写实际，强化要求

1.寻找病因。开学初，为了让学生直观地明确书写的具体要求，我找了一部分书写有问题的学生的作业，并拍摄下来，分门别类，加以冠名，如“甲骨文”“蝌蚪文”“补丁文”“潦草文”“大字文”“无体文”等等，然后制作成课件，全班展示。这个看似简单的课件，给学生留下了深刻印象，课上我们又要求孩子们对照课件内容看看自己和同桌的书写，互相说说对方属于什么文，存在哪些问题，是否达到了基本的要求，并给对方指出努力的方向。……