张宏磊

【摘要】在教学实践中，我们逐渐形成了现代诗歌教学的一些模式，这样的目的并不是使诗歌教学走入“死胡同”，形成死板的教法，而是能够有“路”（思路）可循，有“法”（方法）可依，更好地产生教学效果。下面就具体阐述一下这种教学模式的优点。

【关键词】初中新诗；教学；情境；创设

【中图分类号】632 【文献标识码】A

一、注重创设情境，提升学生体验

充分利用多媒体创设情境，通过生动形象的画面，使得学生产生强烈的好奇心和求知欲，比较充分地发挥了学生学习主动性和积极性。

我们知道情境的创设，在语文教学中具有极其重要的地位，学生对课文学习兴趣，只有在所创设的情境中调动起学生的各种感官，让他们在情境中积极的观察、感受、操作，才能实现对文学感悟、积累和运用。为了体现这一思想，在现代诗歌教学中创设情境教学上更要花一番心思。我们可以从以下两个方面考虑对情境的创设。

第一，以生活体验为情境。例如，在导入《天上的街市》的学习时，先让学生仰望星空，说自己的感受，学生们畅所欲言，尽情地抒发自己的情怀。南宋理学家朱熹在《观书有感》里提出“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想：学生课前的生活体验不正是此次语文学习的源头活水吗？

第二，以音乐和画面再现情境。音乐是开启人们感情闸门的钥匙，诗与音乐有着密不可分的必然联系。教学时，我巧妙运用电教媒体化静为动，变无声为有声，通过与诗歌相吻合的画面、带有情感的音乐为学生创设符合诗歌思想的诗境。……