徐恩伟

【摘要】每年9月为中小学民族精神教育宣传月。民族精神教育是一个国家的魂，是我们中华民族赖以生存、发展的精神动力。语文学科的人文性决定了她要承担起树魂立根的责任。针对这一特点，我思考在语文教学中可抓住结合教育的点、线、面，进行民族精神的教育。

【关键词】民族精神；语文教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、深挖处理教材的结合点

小学语文教材中的民族精神教育是多线条、多侧面、多角度的。因此，教师在处理教材时，要深挖教育的结合点，在“细”“深”

“精”上下功夫。

（一）细

在课文重点上挖掘。钻研一篇课文，一定要摆出文章的所有的民族精神教育点，然后把握住教育的重点。在备课时，必须在研究教材内容、文化知识的同时，细心阅读，精心思考，从而挖掘出课文中潜在的德育因素，保证重点的落实。但仅停留在这个水平上还不够，应该继续钻研教材，我们还能发现、挖掘出潜在的民族精神因素，从而激发学生的民族自信心和自豪感。

（二）深

在课文难点上突破。语文教学中的民族精神教育离不开语言文字的教学，教学时要善于引导学生对课文中表现教育内容的地方反复推敲，突破难点。例如上海的卢雷老师执教《开国大典》，引导学生紧紧抓住课文中反复出现的“欢呼”一词，让学生找找句子，每次欢呼是在怎样的情况下出现的？表达了人们怎样的心情？指导学生品读句子：毛泽东的庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！……