苏秀枝

【摘要】何为语文的素质教育，语文除了要落实基础知识与基础能力的目标，还应该落实学生的探索及创新能力。在教学中培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力，将成为我们完成素质教育任务的关键。

【关键词】语文课堂；教学艺术；质疑

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”那如何在教学中培养呢？个人觉得必须要积极去引导，鼓励学生用不同角度、不同思维方式去想问题，把自己的想法说出来、做出来，从而让学生有更多的学习兴趣，课堂才会更精彩。

一、初步赏析，提出质疑

当学生初读课文时，让学生会提出自己的问题，如对课文的时代背景、故事人物和情节以及课文的字、词、句、段等质疑。初读，所以问题都比较简单，我们可以通过运用工具书，或者通过再一次细读，便能基本解决这些问题。随着问题的解决，学生从中便对课文的基本内容和知识有了一个初步的认识。但这些知识还比较分散，有的知识在本课时内不能解决，这时候，老师的角色就特别的重要，把这些知识有条理、有详略的进行整理。其间既要肯定学生提出的问题的重要性，还要让学生体会到本课内容的重难点，让学生带着问题去学习，去探讨，解决这些问题。

因此，在这一教学环节，教师要注重激发学生的质疑意识，鼓励学生去质疑，大胆的质疑。……