郑育芬

口算就是不借助计算工具，不用书面表达计算过程，依靠记忆，直接通过思维算出结果的一种计算方法。

一、口算训练在学生自主发展中的作用

1. 口算是计算能力的重要组成部分，也是笔算、估算和简算的基础，比如笔算多位数的乘法982×298，要经过9次乘法口算和16次的加法口算才能得出最后结果。如果口算能力差，即使思路正确，也无法找到正确的答案。事实也证明，不少学生数学考试失分，主要原因就在其中一步简单的口算出错。由此可见，学生的口算能力，对学好数学是多么的重要。两年来，我通过听课、抽查、翻阅作业等方式，对小学生的口算能力进行了全面的考查，发现课程改革之后，随着《新课程标准》对计算的删减、计算器的逐步普及，教师和学生都对口算的训练有所放松，学生的计算能力明显下降，尤其是学生个别差异较大，不少学生口算存在这样的问题：速度快的算不准确；算准确的速度太慢。小学数学大纲要求：“在低年级教学口算的基础上，中、高年级要适当加强口算训练。”也就是说，在小学数学教学中重视口算训练非常必要。

2. 口算训练可以增强学生的主体参与意识，促进全体学生全面、主动地发展。口算练习形式多样、简单快捷，深受全体学生（特别是中下学生）的喜爱，能使学生产生跃跃欲试的感觉。练习中，绝大多数学生都能体会到成功的喜悦，进而提高学习兴趣，增强学好数学的信心和勇气。口算也为学生提供了许多评价的机会，有利于学生评价能力的提高，也更能增进成功感。……