于娴

【摘 要】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿的最爱，幼儿在游戏中不仅能体验到快乐，而且能获得多方面的发展。而幼儿的游戏又离不开教师的精心指导，教师指导游戏就需要介入幼儿的游戏当中，介入的目的就是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿全面发展。那么教师如何介入游戏？以何种方式、方法介入？何时介入？这个问题很值得研究与探讨。

【关键词】幼儿游戏 游戏介入

游戏是幼儿内部存在的自我活动的表现，它符合幼儿生理和心理发展的需要和发展水平，是适应幼儿内部需要而进行的。对于幼儿来说，游戏就是生活，而生活就是游戏。幼儿的年龄小，经验有限，在游戏中常常会遇到各种各样的问题不能独自解决。这时就需要教师选择适宜的时机和方法介入到幼儿游戏中进行指导和评价，促进幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。但是，如果我们仅凭主观愿望，积极主动地给予帮助，这样很可能会干扰幼儿的游戏活动。因为教师的介入而限制了幼儿的想象，停止了幼儿的游戏。如果我们把握不住时机，又可能使教育契机白白的流失，影响到幼儿在游戏中发展。通过在实际工作中的应用，恰当地选择介入时机和方法确实能够帮助幼儿提高游戏水平，使幼儿在游戏中获得更多的成功体验。

一、幼儿游戏介入的时机

适时介入是指教师干预时机的一种把握，过早的干预会影响孩子自主性的发挥，太迟的干预会抑制孩子的兴趣。……