陈凌靓

【摘 要】生态式教学是当下教育发展的基本走向，它促成了幼儿自然性、自主性、社会性、艺术性等高级生态智慧的成长。幼儿园创园来一直致力于“优秀传统文化启蒙教育”课程研究，民间游戏是传统文化中的一块。本文从生态式民间游戏课程目标、课程内容、实施策略、评价体系为研究内容，旨在民间游戏开展中为幼儿全面发展和终身发展奠定坚实基础。

【关键词】生态式 民间游戏 课程

课程是教学理念转化为教学行为的中介和桥梁，从某种意义上说，有什么样的课程，就有什么样的幼儿园。幼儿园的办园宗旨是“让孩子享受快乐童年，让孩子成就美好未来”“建生态精神家园，塑师幼阳光生命”。因此建园8年来，幼儿园一直以建构生态式的系列课程来促成生态式幼儿园文化的形成，已经取得较为显著的阶段成果。

生态式教育理念是由滕守尧先生提出。生态式教学是后现代教育思想的产物，当代教育的发展趋势，也是当下学前课程的理想追求。生态嫁接到教育，就是模仿自然的生态系统，使各系统、各领域之间建立一种互生、互补、交叉融合、持续发展的生态关系，达到最佳组合，形成一种高级的生态智慧。

一、童谣创编法

许多民间游戏中附带着童谣，幼儿边吟唱童谣边进行民间游戏活动，这样的方式增加了游戏的趣味性与教育性，但童谣的内容随着时代的变迁，部分童谣已不再适应于幼儿。因此可以根据社会所需及幼儿的特点进行创编。……