姚璐

【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英语教学尤其是英语教师提出了更高的要求，如何尽快转变教学理念、提高自身水平，以更好的适应新课程标准要求，现今仍然是亟需解决的问题。文章以英语课程的双重性质分析入手，从三个方面具体阐释了英语教师如何切实提高自身专业水平，不断适应新课程标准的要求。

【关键词】新课程标准 专业水平 英语教学

基础教育英语课程改革在经历了近10年的发展之后，我国中小学英语教育事业取得了长足的进步。在此基础上，为适应新时期教育发展以及对英语教学的要求，教育部于2011年底颁布了。新的课程标准为作为义务教育阶段英语教学的指向标为教师的课堂教育指明了方向，具有很强的理论指导意义和实践操作性。虽然新《义务教育英语课程标准（2011年版）》课程标准颁布到现在已有两年多时间，然而在现实教学中，依然有沿袭传统教学方式方法、因循守旧，不能尽快转变思维的现象存在。如何尽快转变教学理念、提高自身水平，以更好的适应新课程标准要求，现今仍然是亟需解决的问题。

英语新课程标准首次提出了义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，这是英语课程改革中重大的突破，同时也是外语教学最重要的原则。学习新课程标准，首先要做的就是很好的理解英语课程性质，因为它是英语课堂教学、教材编写以及其他教学工作的指导性原则。……