王箐

摘 要：如今，随着信息社会的到来，以计算机为核心的多媒体技术受到了广大教师的青睐和喜爱，并开始在教学课堂上广泛应用。作为初中思想品德教师，应充分认识到多媒体技术在课堂教学中的重要作用，并进行了诸多尝试。现结合亲身感受，对多媒体技术在初中思品教学中的应用进行一番探究。

关键词：多媒体技术；思想品德；教学情境；互动合作

下面，我就结合自身教学经验，从进行良好的新课导入、创设丰富的教学情境、加强学生的互动合作这三方面对多媒体技术在初中思品课上的应用进行说明和概述。

一、利用多媒体技术，进行良好的新课导入，激发学生的探究动机

新课导入是决定一节课成败的关键环节，它无论是对学生这节课的学习状态还是课堂教学效果，都有着直接的影响。然而，大多数教师在讲解新课时，都是运用平铺直叙、照本宣科的方式进行导入，致使学生产生厌倦情绪，达不到理想的教学效果。而利用声、形、图、像等兼备的多媒体技术，则能实现新颖、生动的课堂导入，从而达到先声夺人的效果。

以“消费者的合法权益受法律保护”这节内容为例，若是我直接为学生讲解有关消费者享有的合法权益内容，学生会觉得枯燥乏味、呆板无趣，于是，我借助多媒体技术为学生播放了1999年发生在贵州麻岭风景区的缆车事故：正在运行的缆车突然坠毁，乘客中有一对年轻的夫妇，在缆车坠落的那一瞬间，他们用双手托起了两岁半的儿子，结果他们失去了生命，儿子得救了。……