秦松

摘 要：随着蒙古族与其他民族的交往日益密切,蒙古族的产业结构和文化交流都已发生了翻天覆地的变化。从目前蒙语基础教育授课方面的现状、问题与未来发展的趋势进行详细阐述，希望能对蒙古语言的教学提供帮助。

关键词：蒙语教学；基础教育；课程建设；发展趋势

一、目前蒙语授课基础教育的现状

1.蒙语授课基础教育的学校大多都在农村和牧区，具有鲜明的蒙古族文化特征，除此之外，蒙古族现在面临着产业结构、经济结构与生产经营方式发生转变，大多数蒙古族家长对自己子孙的文化选择很多时候并不理解。

2.《纲要》已经明确指出，一定要改变课程内容难、偏、繁、旧和过于注重书本知识而脱离实践的现状。然而，在蒙语授课学校就从未有过学业负担过重的问题，不仅在书包的增重、桌堂的增大、作息时间的加长以及学生近视率等方面，也好像没有产生过社会反响。

3.进入21世纪以后，国家和自治区对蒙古教育采取了扶持政策，主要表现在减免学费、教材费等，刚开始一段时间许多当地民众都拍手称快。但是，此项政策实施几年以后，发现蒙语授课学校学生并没有明显增加，这说明人们不选择蒙语授课学校并不单纯是因为学生家庭经济条件困难，他们认为蒙古语是一个比较偏的语种，在这个社会用的非常少，这是他们的一种普遍心理。

二、蒙语授课基础教育存在的主要问题

1.新课程观念的确立还有待进一步完善