赵艳

摘 要:“语文是一门实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力。”这是许多教育名家多年来共同探讨和总结的结果。语文教育教学应走向生活化的道路。作为一名高中语文教师，通过几年来的不断学习、摸索、总结……教师可以从丰富资源、再现情景、巧设训练几方面入手，实施高中语文教学的生活化。

关键词：高中语文；生活化教学；丰富资源；再现情景；巧设训练

《高中语文新课程标准》强调，应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律。可见，只有让语文教学走向生活才能充满生机与活力。

生活化语文教学是把生活场景与学习内容有机结合，充分调动学生已有的生活经验，努力激发其真情实感，促使他们在学习中生活，在生活中学习的一种教学方式。我认为，要想让高中语文教学走向生活化，可从以下几个方面努力。

一、丰富资源，让学生在生活中学习

语文教学的资源极其丰富。近到学生的家庭生活、学校生活，远到名山大川、名人雅士、文物古迹、民风民俗以及国外的重要事件等作为学生学习的引导者，教师应善于把生活中与学生密切相关而又有价值的东西引入课堂，丰富课堂教学。如：从“汶川大地震”看人与自然的关系；从清华大学学生“投毒杀人事件”中思考知识与道德孰轻孰重；从“云南暴力事件”中思考做人的准则和道德的底线……还有，曲折生动的电视剧、优秀的广告词、大街小巷的标语以及与人的交往中等等，都可作为学生学习的素材。