谭柯

摘要：随着经济全球化的快速发展，经济管理活动也面对着十分复杂的文化环境，而这就要求高职需要转变培养人才的传统观念，引入更多的实践教学理念，从而确保学生有能力应对外部复杂的环境。在这种背景下，文章基于“认知学徒制”的教学理念，探讨了当前高职经济管理实践教学改革的有效途径。

关键词：高职院校；经济管理；实践教学；改革

一、高职经济管理教学的发展

一直以来，高职经济管理教学大部分是以教师为中心，为了应付考研、考证等方面的压力，教师习惯在课堂上以填鸭式的教学为学生提供知识、大量补充讲义、题目，以期学生熟练解题技巧。在传统讲述式的教学法下，学生单方向的听，被动地接受大量的知识，很少有机会形成师生互动与学生互动，或是通过参与其他学习活动来完成教学目标。因此，教学除了重视知识传授外，要能教育学生善用既有的知识，与日常生活相结合，提升学生具备“带得走的知识”的能力，而不只是以考试成绩优异为标准。在经济全球化加速发展的背景下，高职的经济管理课程教学应当着眼于实践教学模式的应用，从而使学生具有更为扎实的知识应用能力。

“认知学徒制”（cognition aprenticeship）的实践教学方式是近来被广为推崇的实践教学模式之一，是指学生可从职场实际活动中学习迁移，辅以教师担任咨询指导，强调培养学生情境思考，通过以学生为导向的认知学徒制的教学策略（包括示范、教导、提供结构并逐渐删除、阐明、反省和探究等教学活动）培养学生成为一个能独立思考及解决问题的学生。……