胡文帅

摘 要：班级核心价值是班级文化的内核，是被班级成员普遍认同，并愿意遵循的主要价值取向和基本信念。班级自我管理是指班主任对班级奋斗目标进行总体布局，利用班级核心价值的力量帮助学生进行自我管理、自我控制；班干部和班委会共同负责，相互协调，引领践行班级核心价值；班级每一成员按班级核心价值自行控制和调节，为实现班级组织目标而努力。

关键词：班级；核心价值；自我管理

中图分类号：G635 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）27-0198-02

尊重和重视学生人格健全发展、个性发展、全面发展，是当今教育的重要议题。发挥每个学生的主动性，让他们在自我学习、自我管理、自我评价的过程中逐渐成长；也让班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，工作效率得以提高。

一、班级核心价值，使“班级自我管理”成为可能

苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，很多基层教育者认为：“真正的管理是自我管理。所以，在班级的管理中放权于孩子，相信他们的能力，发挥每个学生的主动性，让他们在自我管理、自我教育中成长。”

这样的认识，无可厚非。新课改的目标就是要将学生从教与被教、管与被管的封闭模式中挣脱出来，突显学生在教育过程中的主体性、主动性。但是针对这种认识，笔者有两点存疑：

第一，针对目前中学生的身心现状，实现自我管理不容乐观。……