陆鼎敢

一、中小学信息技术教育在课程整合中扮演的角色

信息技术在课堂教学中的应用已经被广大教师所接受，计算机和网络的确也为教学提供了新的手段和工具，然而冷静思考目前的教学，不难发现，信息技术的应用还主要是浅层次的。多数教师往往将信息技术的应用仅仅定位在“计算机辅助教学”，辅助教师讲授课程，虽然出现了很多对重点、难点知识的演示教学软件，但是这种软件主要目的不在于培养、提高学生的认知能力和创新能力，而在于帮助教师把知识难点一招一式地给学生讲清楚。学生观察事物、发现问题、解决问题的能力，以及驾驭知识、发展知识的能力并没有得到实质性的提高。

1.恰当利用演示型课件

所谓演示型课件主要是教师使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中；或者利用一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写而成的多媒体课件。这样的课件一般能够清楚地说明知识的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外，也包括利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。虽然这是信息技术用于课堂教学的最初表现形式，学生在学习过程中仍处于接受地位，但是在实际的课堂教学中是完全必要的。因为目前的课堂教学内容还是以教材为主的封闭型的，尽管我们提倡探究学习、发现学习，教师的讲解也是不能全盘否定的，学生在学习过程中并不总是处于主动地发现的地位，有些知识还得通过接受式学习获得。……