摘 要：小学数学教育当中，由于数学内容自身缺乏乐趣性，学生会感到很枯燥、无味，导致了学生对数学知识学习的兴趣下降。在小学数学教育当中合理地渗透情境再现的先进教学方式，对学生数学学习兴趣的提高有积极的作用，让学生切实感受到数学学习的乐趣。老师要引导学生把数学知识和生活经验联系在一起，促进学生对数学知识更好的认知，从而使得数学教学的品质与学生的学习效果得到提升。

关键词：小学数学教育；数学化；缺失；策略

文章围绕小学数学教育中数学化缺失的成因展开分析，探讨了小学数学教育当中实现数学化的合理化方案。

一、小学数学教育当中致使数学化缺失的成因

1.对教学方式过分的追求创新

在新课程改革的影响下，许多小学数学老师越来越意识到传统教育思想与教学方式存在的不足，并且探究了许多新的課堂教学方式，比方说生活教学法、情景教学法、多媒体教学法等等。把这些教学方法进行合理地使用，可促进学生对小学数学课堂教学兴趣的提升，可有效地将学生的注意力集中到数学学习上，进而增进教学效果的提升。然而老师在实际的教学过程当中，由于太关注教学方法的创新，大量引入多媒体设备、生活情境、生活化问题等途径，虽然对学生的注意力集中起到了很好的效果，但是对学生体验数学本身的特点以及数学的趣味性却完全忽视了。

2.对数学理论知识教学的忽视